Currently, comprehensive medical care for combat veterans on the part of primary care doctors is an important problem. To improve the unified teaching strategy in medical universities for preparation of highly qualified specialists, the main questions of the training process of students studying the general medicine specialty are discussed. The article presents points of view of psychiatrists, psychologists, internal medicine doctors, ophthalmologists, dermatologists, and proposals on optimization of continuity of teaching how to manage patients with post-traumatic stress disorder and how to improve communication skills of future doctors during caring for patients with this acute emotional disorder. To improve preparedness of medical students to apply knowledge in clinical practice, the experts focus on the classical manifestations of post-traumatic stress disorder and psychosomatic disorders, teaching systemic approach to patients’ needs with focus on communication during outpatient appointments, discussion of combat stress target organs. During comprehensive discussion, the experts concluded that it is necessary to strengthen interactions between clinical and scientific departments of medical universities to study the role of stress in stepwise development of long-term consequences of stress-induced somatic pathology, to increase attention to details in communication between doctors and patients with post-traumatic stress disorder, to introduce problems of outpatient observation of combat veterans into the summer working practice of 5th year students training in general medicine. Regular updates of the training materials will help to better understand the problem of post-traumatic stress disorder and prepare graduates for performing qualified and rounded medical services to combat veterans.
В настоящее время крайне актуальным является оказание всеобъемлющей медицинской помощи ветеранам боевых действий со стороны врача-лечебника (врача-терапевта участкового). В целях улучшения единой стратегии преподавания в медицинском вузе для подготовки высококвалифицированных специалистов обсуждаются основные вопросы образовательного процесса обучающихся по программе специалитета по направлению «лечебное дело». В статье представлены взгляды психиатров, психологов, терапевтов, офтальмологов, дерматологов и предложения по оптимизации преемственности преподавания ведения пациентов с посттравматическим стрессовым расстройством и совершенствованию навыков коммуникации будущих врачей с пациентами при остром эмоциональном расстройстве. Для улучшения подготовки обучающихся медицинского вуза к применению знаний в широкой клинической практике особое внимание экспертов уделяется классическим проявлениям посттравматического стрессового расстройства и психосоматическим расстройствам, обучению системному подходу к пациенту с акцентом на общение во время амбулаторного приема, обследованию органов-мишеней боевого стресса. В ходе всестороннего обсуждения эксперты пришли к заключению о необходимости усиления взаимодействия между клиническими и фундаментальными кафедрами медицинского вуза для изучения роли стресса в этапном формировании отдаленных последствий стресс-индуцированной соматической патологии, повышения внимания к особенностям общения врача и пациента с посттравматическим стрессовым расстройством, введения вопросов диспансерного наблюдения ветеранов боевых действий в программу летней производственной практики студентов 5-го курса, обучающихся по специальности «лечебное дело». Регулярное обновление учебных материалов поможет глубже ознакомиться с проблемой посттравматического стрессового расстройства и подготовить выпускников к оказанию квалифицированной и разносторонней медицинской помощи ветеранам боевых действий.